DIPLOMADO REDIPE PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL

Con gusto los invitamos a ustedes y a sus colegas a inscribirse en el Curso y/o en el Diplomado REDIPE:

1. Quienes no hayan podido participar en el Curso Virtual de Docencia en entornos virtuales del aprendizaje, pueden acceder al que se realizará entre el 26 de agosto y el 27 de septiembre, totalmente en línea, diseñado de acuerdo con el tiempo del interesado. Les adjunto la convocatoria y formato de inscripción. http://virtual.redipe.org/

2. Interesados en cursar el DIPLOMADO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA: ENFOQUES POR COMPETENCIAS, COMPLEJIDAD Y COMPRENSIONES

Quienes no puedan cursarlo de manera presencial tendrán acceso a videoconferencias y la oportunidad de interactuar y recibir orientación por internet, asumiendo las lecturas y talleres de cada unidad.

La versión presencial se realizará en Cali, Colombia, durante tres sesiones (septiembre, octubre y noviembre 2013) de dos días, diseñados como seminario taller abierto (en cada uno de los cuales también pueden participar no Diplomantes). Los participantes no presenciales tendrán derecho a las videoconferencias y materiales de estos escenarios, que les servirán de base para realizar los talleres o actividades comprometidas. Tendrán la posibilidad de interactuar con un tutor por correo electrónico y si desea, vía skipe.

CREDENCIALES

1. Pergamino: DIPLOMADO INTERNACIONAL "EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA: ENFOQUES POR COMPETENCIAS, COMPLEJIDAD, COMPRENSIÓN Y PROYECTOS DE VIDA".

2. Certificación y carnet de membresía a REDIPE.

3. Certificado de Investigación. Si el participante realiza individualmente o en equipo un diseño académico, o elabora un artículo o trabajo relevante, el cual se publicará, una vez aprobado, en algunos de los órganos de REDIPE.

4. Mención de Honor al Mérito Pedagógico e Investigativo (si la producción que realice lo amerita: artículo, proyecto pedagógico, programa o dispositivo didáctico, curricular, evaluativo, metodológico, etc.)

INVERSIÓN

Curso Virtual: Hasta el 16 de agosto: 200 dólares ($390.000). Hasta el 26 de agosto: 250 dólares ($450.000)

Diplomado: 500 dólares/ $970.000 por persona

Descuento para varios participantes de una misma institución

DIPLOMADO REDIPE - MODALIDAD PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA

ENFOQUES POR COMPETENCIAS, COMPLEJIDAD Y COMPRENSIONES

GENERALIDADES

REDIPE ha organizado el DIPLOMADO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA: ENFOQUES POR COMPETENCIAS, COMPLEJIDAD, COMPRENSIÓN Y PROYECTOS DE VIDA, dirigido a docentes, directivos, asesores, profesionales, estudiantes e interesados en adquirir o fortalecer, según el caso, los potenciales mínimos que demanda el mundo global y el de la vida para asumir la tarea educativa. El Diplomado está estructurado de tal forma que quienes no puedan cursarlo presencialmente tendrán la oportunidad de recibir orientación e interactuar por internet, asumiendo las lecturas y talleres de cada unidad. También se desarrolla exclusivamente para instituciones y unidades académicas que lo solicitan en diversas ciudades y países.

PROPÓSITO

Generar capacidades para que docentes, directivos, estudiantes, profesionales e interesados de cualquier área del conocimiento y nivel de formación actualicen, fortalezcan o apropien conocimientos y dispositivos conceptuales y metodológicos contemporáneos que la coyuntura actual exige para intervenir idóneamente en la formación integral de los estudiantes, de tal forma que les permita a estos alcanzar mayores niveles de competencia para gestionar, usar, aplicar y generar conocimientos de cara a los propósitos institucionales, los retos de la sociedad, del mundo y de la vida digna.

PRESENTACIÓN / JUSTIFICACIÓN

Dado que cada día la formación requiere actualizar los conocimientos y prácticas en sintonía con las dinámicas y complejidades de un entorno dramáticamente cambiante, las unidades temáticas que incluye el presente programa de diplomado han sido escogidas como producto de las indagaciones que con frecuencia realizan investigadores de REDIPE, Red Iberoamericana de pedagogía, el complejo de maestros e instituciones más dinámico de América Latina.

Cada una será orientada por expertos, quienes generarán oportunidades de trabajo autónomo, así como de aprendizaje recíproco y vivencial entre los participantes, de modo que al finalizar el Diplomado estos hayan apropiado y aplicado dispositivos conceptuales y metodológicos novedosos en el campo disciplinar de su interés, demostrando los saberes, actitudes y actuaciones operativas y edificadoras mínimas que debe poseer el directivo y docente de hoy.

Se justifica que los directivos, asesores, profesores, estudiantes de pre/posgrado o profesionales cursen el presente Diplomado porque, además de las razones expuestas (relativas a las exigencia del entorno y el mundo de hoy, dramáticamente cambiantes), en el mismo podrán aplicar algunos de los desarrollos e inquietudes propias de su acción o desempeño laboral cotidiano, en razón de enriquecer sus intervenciones profesionales, inclusive sus proyectos de vida personal y educativo; así mismo, por el fortalecimiento/ manejo de conceptos contemporáneos, de habilidades pedagógicas, didácticas, curriculares, evaluativas, cognitivas, afectivas, metacognitivas, de lectoescritura, indagación, enseñanza y aprendizaje permanente, entre otras.

UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD No. 1: EDUCACIÓN Y PROYECTO DE VIDA: Reflexiones y estrategias para el mundo de hoy

Dr. Miguel de Zubiría Samper. Director FIPC

UNIDAD No. 2: METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA, CONFIGURACIONISMO E INVESTIGACIÓN EN EL AULA. Alexander Ortiz Ocaña (Cuba). Creador del Configuracionismo, modelo epistémico del siglo XXI y Docente Doctorado RudeColombia.

UNIDAD 3: BIDIRECCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE PRESENCIAL Y VIRTUAL. Andrés Hermann (Ecuador), Director Redipe Virtual y creador de la Pedagogía del Ciberespacio. Freddy Wilson Londoño. Doctorante Universidad La Salle, Costa Rica.

UNIDAD 4: PENSAMIENTO Y COMPETENCIAS CRÍTICAS: Actualidad conceptual y metodológica

Mario Germán Gil, Ph D, Grupo Educación y Humanidades

UNIDAD 5: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA: TRANVERSALIDAD EN EL AULA. Gladys Zamudio Tovar, Par Académico MEN, Coordinadora Lenguaje USC. Germán Giraldo, Coordinador Grupo Lenguaje, Doctorado Universidad de Sevilla- España.

UNIDAD 6: DIDÁCTICAS DE LA COMPLEJIDAD Y LA COMPRENSIÓN

Jorge Hernán Calderón, PHD Grupo de Investigación Complexus; Julio César Arboleda, Director Redipe, Profesor de Epistemología y comprensión, USC.

OBJETIVOS

1. 1.Reconocer las características mínimas de los enfoques por competencias, complejidad, comprensión y proyectos de vida, así como los tipos de aprendizaje inherentes a estos, que les permita a los docentes y directivos potenciar su conocimiento, experiencia, percepción y apertura para orientarlos en sus procesos educativos y

2. 2.Valorar la pertinencia de conceptos, recursos, estrategias, herramientas y metodologícontemporáneas, que los profesores puedan implementar en sus respectivas disciplinas, en razón de mejorar sus diseños, prácticas y praxis pedagógicas.

3. 3.Ejercitar a los participantes en procesos de apropiación, comprensión, reflexión, uso, gestión y generación de

4. 4.Concertar algunas estrategias como compromiso de implementación en la acción pedagógica.

EXPOSITORES

Alexander Ortiz Ocaña (Cuba). Creador del Configuracionismo, modelo epistémico del siglo XXI y Docente Doctorado RudeColombia.

Miguel de Zubiría Samper. Creador de la Pedagogía Conceptual y director de la Fundación Internacional de P. C., de la Red Internacional de P. C.; Proyecto Sócrates.

Andrés Hermann (Ecuador), Creador de la Pedagogía del Ciberespacio, Director Redipe Virtual

Mario Germán Gil, Ph D, Grupo Educación y Humanidades

Freddy Wilson Londoño, Doctorante Universidad La Salle, Costa Rica.

Jorge Hernán Calderón, PHD Grupo de Investigación Complexus

Gladys Zamudio Tovar, Par Académico MEN, Coordinadora Lenguaje USC.

Germán Giraldo, Coordinador Grupo Lenguaje, Doctorado Universidad de Sevilla- España.

Julio César Arboleda, Director Red Iberoamericana de Pedagogía - Creador del programa Pedagogía por comprensión y proyectos de vida.

METODOLOGÍA

El Diplomado combina sesiones presenciales, virtuales y videoconferencia. La asesoría se hace por internet. Se trabajará a la luz del aprendizaje autónomo, recíproco y cooperativo, como modalidades de apropiación, aplicación y generación de conocimientos. En este sentido el Diplomado será un laboratorio vivencial que en lo posible pondrá en práctica los conceptos y dispositivos de aprendizaje y formación. Los materiales de cada unidad se enviarán por correo electrónico, y al final del Diplomado se entregan o envían en un CD ROM.

PARTICIPACIÓN NO PRESENCIAL

A los participantes no presenciales se les enviará las memorias de cada unidad temática, algunas videoconferencias, y los respectivos certificados internacionales, una vez se cumpla con algunas de las actividades acordadas. Recibirán igualmente soporte por internet, para inquietudes y apoyos.

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta la entrega adecuada de trabajos y la actitud autocorrectiva, la disposición al apoyo mutuo, al aprendizaje recíproco/ colaborativo y la participación activa en el entorno presencial y no presencial, según el caso. En caso de inasistencia enviar por correo electrónico cartas de justificación y trabajos comprometidos.

INTENSIDAD

140 HORAS entre presenciales y/o dirigidas, según la modalidad escogida.

CREDENCIALES

1. 1.Pergamino: DIPLOMADO INTERNACIONAL "EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROBLÉMICA, CRÍTICA Y POR PROYECTOS DE VIDA: ENFOQUES POR COMPETENCIAS, COMPLEJIDAD, COMPRENSIÓN Y PROYECTOS DE VIDA".

2. 2.Certificación y carnet de membresía a REDIPE.

3. 3.Certificado de Investigación. Si el participante realiza individualmente o en equipo un diseño académico, o elabora un artículo o trabajo relevante, el cual se publicará una vez aprobado en algunos de los órganos de REDIPE.

4. 4.Mención de Honor al Mérito Pedagógico e Investigativo (si la producción que realice lo amerita)

5. 5.Certificado de publicación de artículo en la Revista REDIPE, Boletín REDIPE o Colección Iberoamericana de Pedagogía, si hubiese lugar a esta.

FECHA Y LUGAR

PARTICIPANTES PRESENCIALES

Cali, Colombia (próximamente se definirá el lugar de cada sesión).

Sesiones: septiembre 18 y 19; octubre 23 y 24; Noviembre 27 y 28 de 2013.

PARTICIPANTES NO PRESENCIALES (de otras ciudades o países): Se les enviará el link de conferencias de cada sesión, y por correo, los respectivos talleres y compromisos.

INVERSIÓN